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（一）
砂瀑家的三个孩子，迎来了他们的第一节实战课。
原本他们还对自家妈妈教的第一节课十分感兴趣，在发现这堂课的题目是丢苦无玩之后，他们都失去了兴趣。
加瑠罗自然看见他们从非常期待到失去兴趣的心态变化，只是她也没有办法，毕竟是写在教学大纲上的内容嘛。
做完演示之后，加瑠罗让学生四人一组一起练习——不让他们单独练习的原因，是因为她懒得一个一个地进行指导。
（二）
在老师说了自己分组后，学生们迅速扎堆抱团，和平常相熟的朋友聚在了一起。这个村子实在说不上大，大部分的孩子都是从小一起长大的交情，也就只有风影家的三个孩子特殊一些。
然而翔太并没马上去找自己关系好的朋友们。他站在原地看着立于众人之外的三个孩子——因为我爱罗的尊在，没人愿意凑上去——心里生出了大概能被称为英雄情结的情绪。
……要是让当事人们知道这孩子对他们同情心泛滥了，他们大概会先面面相觑，最后笑一团吧。
翔太并没意识到他们其实不需要他的“帮忙”，正准备走过去加入他们的时候，被人拍了拍肩膀。
翔太扭过头，发现是邻居家的男孩，马上挂上惯有的灿烂笑容，大大咧咧地问：“怎么了？”
拍他肩膀的男孩说：“我看你好像没队，要不要和我们一起？五个人老师应该不会说什么的。”
他同队的孩子附和道：“对啊，感觉老师很温柔呢。”
翔太笑着挥了挥手，“不用了，我有想要组队的人了。”
男孩环视四周，发现唯一一组人数不足的，就只有传说中的怪物所在的那一队。他面色一变，紧张兮兮地压低了声音，说：“翔太，我劝你不要做傻事。那个孩子可是传说中的……啊。”
闻言，翔太皱起了眉头，有些不高兴地说：“那是我昨天认识的新朋友，不要这么说他。”
不过翔太平常的人缘实在是不错——毕竟没有人会讨厌乐观开朗积极向上嘴又甜的小孩子——男孩并没因为他和我爱罗说过话而对他展露反感，只是不赞同地说：“你要是一意孤行的话，以后可别说我没有提醒你。”
“真的没事，”翔太顿了顿，“不过还是谢谢你担心我。”
说完之后，他也不等对方回应，向着我爱罗坐着的方向跑了过去。他的同伴们看着他离去的背影，怜悯地叹了一口气。
在翔太和同伴交谈的过程中，手鞠正和我爱罗提起他。
“我爱罗，你看，昨天的那个男孩好像在看我们这边呢。”
手鞠笑嘻嘻地说。
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