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沈知年：「在写你留给我的练习啊」
沈知年：「啊啊啊作文真的太难写了！！！」
辛睿隔着屏幕也忍不住翻了个白眼。
辛睿：「才800字，写到这个点？」
沈知年：「你不会懂我们学渣的痛的」
沈知年：「虽然我确实也打了很久游戏……」
辛睿：「这么晚了，思维只会越来越乱，写不出来就明天吧。」
沈知年：「不行，说好了明天交给你，我一定能写出来」
有学习的固执劲儿，是好事。
写作文的语感是日积月累的结果，辛睿并没指望自己的补习能让沈知年在短期内写出优秀论文，只要字句通顺，逻辑自洽就好了。
说起来，这家伙写信的语言至少是通顺的，怎么写作文就不行了呢？
想着这些，辛睿输入了一段字：
「或许你可以试着，想象自己写的这篇作文是在和别人交流，记叙文就是讲一则故事，议论文就是在说明一个道理。如果我就是你的听众，你会怎么向我讲故事、说道理，你就这么写在纸上。」
沈知年过了好一会儿才回复：「我好像有些听明白了」
辛睿还想再补充两句，沈知年又回复：「我现在就去重写一篇！你记得早点睡！明天见！」
这人的急性子还真是没救了。
辛睿删去聊天框里多余的字，回复：「好，明天见。」
第二天，沈知年顶着一双熊猫眼交上了作文。
他写的是一篇记叙文，以和家人的三亚之行为故事蓝本，讲他如何帮助妹妹克服对大海的恐惧，最终享受在大海中冲浪的快乐。
这则小故事在文笔和思想上距离优秀作文还有很长的路要走，但是对于沈知年一贯的水平而言，堪称是佳作。
辛睿决定采取一次鼓励教育，将沈知年狠狠夸了一顿，闹得他本人很是良心不安，以为是正话反说，问了又问。
今日的课程结束得很快，辛睿自己觉得一切和往常没什么不同，但在结束前，沈知年突然问了一个问题。
“你是不是有什么心事？”
沈知年收拾书包收拾到一半，突然停下动作，一本正经地看着她。
辛睿先是一怔，然后问：“你为什么这么问？”
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